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当心“伴读”变“绊”读

www.jyb.cn 2016年06月09日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  马老师,您好!

  我儿子现在读高二,入学后考试一次比一次差。老师说他很聪明,就是上课不认真听,作业不能及时完成。我也知道儿子只要努力就会有好成绩,有一次他数学考了全校最差,被老师批评后,下次数学真的考了班级里前三名,可总的来说还是处于倒数名次。我非常着急,去年放弃工作租房进入伴读妈妈的行列。可是,经过一个学期的伴读,孩子的成绩还是没上去。最近他说上课老走神,也就是做白日梦。我也不知道孩子哪里出了问题,恳请您帮帮我!

  一位盼孩子成才的家长 许玉勤

  许玉勤朋友:

  非常理解您的心情,更为您放弃工作而租房伴读的精神所感动。心理咨询不是灵丹妙药,没法立马可以让您的孩子考100分,但希望我们的沟通对您有所启发。

  您孩子的智力没问题,但为什么学习不好呢?成才到底靠什么?

  情商比智商更重要

  俗话说,成才先成人,这话千真万确。心理学告诉我们,一个人成才与否不完全取决于智商高低,而取决于其智慧行为中的智力因素和非智力因素的相互作用。其中,智力因素包括感知、记忆、思维、想象等认知性心理机能,直接参与对客观事物的认知及处理各种内外信息的具体操作;非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等,不直接参与对客观事物的认知及处理各种内外信息的具体操作,而对智慧活动起着发动、维持、强化、定向、引导和调节的作用。

  一个人成才的过程中,智力因素(智商)与非智力因素(情商)相互影响,其中情商起决定作用。有人说,智商决定人生20%,情商主宰人生80%。我们不必拘泥数字,但应看到情商对人生的成功比智商更重要。在成才的道路上,单靠智商是没有多大希望的,成才的着眼点更应该引向情商的培养和提高,也就是孩子心灵的塑造。

  您的孩子虽然有较好的智力,却没能取得较好的学习成绩,关键是缺乏良好的非智力心理品质,缺乏较高的情商水平,缺乏与年龄相应的自立能力,缺乏应有的独立精神,缺乏管理自己学习和生活的能力。一句话,孩子的心灵没有长大。

  孩子的心灵为什么没有长大

  孩子的心和父母的心是相通的。大量心理咨询个案越来越深刻地印证着一条规律:孩子的心理问题,渊源都能追溯到家庭生活之中,追溯到父母的身上。所以,每一位盼望孩子心灵健康成长的父母,都应该首先审视反观自己的心灵。

  如果您勇于反思自己的家庭教育,就会看到是“伴读妈妈”的“伴读教育”让孩子的心灵没能长大。可以这样说,如此“伴读”,很难伴出孩子的好成绩。

  您的孩子已经是高中生,差不多是男子汉了。如果说需要陪伴,也应该到了儿子陪伴妈妈、照顾妈妈的时候了。不是说现在绝对不能陪伴孩子读书,而是说陪伴儿子的那种“陪伴精神”害了孩子。

  孩子都上高中了您还要这样“伴读”,不难推测,孩子小时候您会有更多的“伴读”,更多的照顾,更多的关爱,更多的呵护。正是妈妈的这种“陪伴精神”培养了孩子的依赖心理,磨灭了孩子的独立人格,压抑了孩子的向上精神,让孩子心灵没有成长起来。如此“伴读”莫非要持续到孩子上大学、持续孩子的一生?如此“伴读”下去,孩子的心灵怎样长大?孩子怎样成人?不能成人怎样成才?成才先成人,可不是一句空洞的口号,它是教子成才的真谛,是人生成功的铁律!

  妈妈放手让孩子管理自己

  我能给您的最重要的建议,就是赶紧放手培养孩子的独立精神,培养孩子的自立能力,让孩子学会管理自己,学会对自己负责。放手的前提是您积极作好自我角色调整:不再当“伴读妈妈”,不用担心孩子自己不行。

  您把孩子当成一个男子汉,他就会像个男子汉。您和孩子做一次深入坦诚的沟通,会发现孩子其实很想独立。孩子都有向上向善之心。独立自主、积极向上,是每一个孩子的天性。我们要给孩子的心灵成长的空间,给孩子磨炼的机会。只有放手,才能让孩子学会自立,才能让孩子真正成人,才能让孩子自己赢得成功的人生。这才是孩子心灵的希望之光,也是家庭的希望之光啊!

  也许您担心孩子一时学习不好,担心孩子考试不行,担心孩子上不了大学,这是可以理解的。但如果孩子的心灵长不大,如果孩子没有独立精神,如果孩子没有自立能力,即使上了大学就有希望了吗?考上大学的孩子不也有不能自立而无奈退学的吗?不也有因为心灵没有长大而酿成悲剧的吗?退一万步说,哪怕孩子没有考上大学,只要能够自立,能够成人,能够有自己独立的人生,不也是让父母可以心安吗?更重要的是,一旦您放手了,给了孩子自我磨炼的空间和机会,孩子往往会表现得更好,就会心灵成长起来,自立起来,成功起来。

  至于孩子的白日梦,正是孩子向上心态的一种折射,是孩子希望自己好的一种反应。由于从小习惯了靠脑子的聪明,不习惯靠持之以恒的努力,于是跑到白日梦里去寻求虚幻的心理满足。从这个角度说,您也要放手,利用孩子希望自己好起来的心态,指导孩子靠自己顽强的拼搏,靠自己勤奋的努力,来逐步获得现实的成功。只要如此行动起来,孩子是大有希望的。

  (作者系应用心理学研究员,知名心理咨询师)

  《中国教育报》2016年6月9日第10版



{ 编辑:张春铭 }

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