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请让校长静静地办学

www.jyb.cn 2016年11月23日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  根据我对基础教育的了解,鲜明地感受到:时下中小学越来越热闹了,颇有点“偌大的校园已经安不下一张平静的书桌了”的态势。十年前好像没有这么多形式主义的东西,在既定的教育大政方针下,大家静静地办学,做着各自该做的事情。可而今,来自上级的文件像雪片似的一个接一个而来。在刚刚举行的江西省某论坛上,有校长发言提到,一年收到的文件多达460个。

  概括一下,这些红头文件大致有但不限于:宣传教育类、专项活动类、检查类、展示类、评估或比赛类,等等。此外,还有一些“重大活动”必须当作重大政治任务来完成的。因此,校长们天天忙着迎接“检查”“评比”“督导”,忙着组织“展示”“教学比武”,很难有时间走进课堂、教师办公室,或静下心来思考学校的顶层设计。

  这种情况有几方面的原因:第一,学校办学自主权落实不到位。同上世纪八九十年代相比,办学自主权非但没有扩大,一些方面反而更小了,所有事都得由行政部门布置下去,教育局长俨然就是“总校长”;第二,教育行政机关人员臃肿,既然设了岗,就不能不做点事,于是下面越来越忙;第三,管理理念有偏差,觉得只有热闹才能引起社会和领导的关注,静静办学谁能看到?

  教育是要有“活动”,“圈养”肯定不是好教育,但也绝对不是“活动”越多越好。因此,建议行政部门拿出足够的改革勇气,以自我革命推动教育改革,压缩一些可有可无的文件、会议和活动,还校长一个清静的办学环境。校长能够静下来做教育,老师才能静下来教学生,学校才能更好地回归教育的本原。(作者叶存洪,系江西省南昌师范学院教育系主任)

  《中国教育报》2016年11月23日第5版



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{编辑:项佳楚}

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